الفروق الفردية بين الطلاب
4- أن وجود الفروق الفردية يُساعِد على تحسين الحياة، وسيرها السيرَ الطبيعي؛ فالحياة لا يمكن أن تقومَ إذا كان الناس جميعًا على درجة واحدة من الذكاء، كما أن الذكاء وحده ليس هو الشرطَ الوحيد للنجاح في الحياة، فقد لا يكون الشخص على درجة عالية من الذكاء أو العلم، ومع ذلك فهو عامل ناجح، والحياةُ تحتاج إلى هذا وذاك. ولمزيد معرفة واطلاع يمكنك الرجوع إلى: 1 - الفروق الفردية: تأليف أعضاء هيئة التدريس، بقسم علم النفس التربوي، بكلية التربية جامعة عين شمس. 2 - الفروق الفردية في القدرات العقلية: إبراهيم وجيه محمود. 3 - الفروق الفردية في الذكاء: سليمان الخضري، دار الثقافة للطباعة والنشر، القاهرة. وختامًا شكرًا لك على تواصلك معنا في موقع الألوكة.
مهارة التعامل مع الفروق الفردية للطلاب - تعليم جديد
الطالب الثرثار: هو الطالب الذي يتكلم في كل شيء وبدون أي سبب، ويتم التعامل معه من خلال أن يقوم المعلم بقراءة الدروس بشكل بصوتًا عالي، أو يمكن أن يقوم بالإعلان عن شيئًا ما. الطالب الخجول: إن بعض الطلاب يتصفون بالخجل، ويتم التعامل معه من خلال أن يوجه إليه أسئلة من أجل ثقته بنفسه، لأن هذا يكون تشجيع له، ومن هذه الأسئلة: أمثلة على الفروق الفردية:- يقوم المعلم بتوجيه أسئلة إلى الطلاب الأخرين من أجل تنبيه الطالب الخجول، ويطلب المعلم من تكرار الإجابة التي قالها أصدقائه، وهذا يساعد على ثقة الطالب بنفسه. يقوم المعلم بتوجيه بعض الأسئلة التي تكون إجابتها بالصواب أو الخطأ من أجل تعزيز ثقته بنفسه. يقوم المعلم بتوجيه بعض الأسئلة بشكل أطول ولكن تكون إجابتها بشكل مباشر وواضح، فينجح الطالب في إجابته، ثم يقوم المعلم بتعزيز الطالب بشكل مناسب. يطلب المعلم من الطالب الخروج من المقعد الذي يجلس عليه من أجل مواجهة زملائه بإجابته الصحيحة، فيقوم زملائه بتعزيزه وتزيد ثقته بنفسه. يقوم المعلم بطلب الطالب بأنه يقرأ نص أمام زملائه بصوت جهور ولعدة فقرات، وهذا يزيد من ثقته بأن ليس حجول. يطلب المعلم من الطالب بأنه يناقش موضوع أمام زملائه أو أنه يشارك أصدقائه وهذا يجعله إنسان واثق من نفسه.
[٢] ويختلف الأفراد أيضًا في القدرة على التعلم، أو حل المشكلات ، وحتى الأحوال الانفعالية، مثل الحب والخوف، ووجود مثل هذه الفروق الفردية بين البشر أمرٌ عادي، وتشمل هذه الفروق على جوانب الشخصية المختلفة الجسمية والعقلية والمزاجية والاجتماعية، ويختلف الأفراد فيما بينهم في الطولِ أو الوزن، أو تكون الفروق بينهم في الذكاء، أو في الميول، أو في سمات الشخصية؛ كالانطواء، أو الانبساط، وبعض الفروق الفردية تعود إلى العامل الوراثي، وبعضها له علاقة بالبيئة التي يعيش فيها الفرد، وبعضها ينتج عن تداخل الوراثة مع البيئة. [٢] يساعد وجود الفروق الفردية بين الناس على جعل الحياة تسير بشكل طبيعي، فلا يمكن أنّ يكون هناك حياةً، إذا كان كل الناس يتمتعون بدرجة واحدة من الذكاء، بل تحتاج الحياة إلى التنوع والاختلاف حتى تستمر، ولا يتطلب النجاح في الحياة درجة ذكاء عالية، والجدير ذكره أنه يتم تحديد الفروق الفردية من خلال دراستها وقياس خصائصها، ويعتمد قياس الفروق الفردية على العدد، ومثال ذلك أنّه من الممكن تحديد درجة ذكاء الفرد من خلال عدد الفقرات التي أجاب عنها الشخص في اختبار ذكاء معين بطريقة صحيحة. [٢] أهمية معرفة الفروق الفردية في المجال التعليمي يسعى العلماء إلى دراسة الفروق الفردية بين الطلبة، وذلك لمساعدة المعلم في التخطيط والإعداد الجيد وتطوير البرامج التعليمية بحيث تراعي الفروق الفردية بين جميع الطلبة، مما يجعل التعليم مناسب لجميع الطلبة، وفيما يأتي بعض النقاط التي توضح أهمية الفروق الفردية في الجانب التعليمي: [٣] العمل على إعداد مناهج مناسبة لقدرات واستعدادات التلاميذ وتراعي الفروق الفردية فيما بينهم.
الفروق الفردية
فقد تقدم مدرسة ثانوية مثلا برنامجا أكاديميا أو برنامجا يعد التلميذ للالتحاق بكلية معينة ،وبرنامجا لدراسة احدى اللغات العالمية، وبرنامجا للتدريب المهني على بعض المهارات العملية. وعلى التلميذ أن يختار البرنامج الذي يتناسب معه ويرغب في دراسته. أما بالنسبة للمقررات الاختيارية فهي مقررات يختارها التلميذ لتكون جزءا من البرنامج المدرسي الذي يتكون من مقررات دراسية اجبارية على جميع التلاميذ. وتنوع ما تقدمه المدرسىة من برامج ومقررات يزيد من امكانية اختيار التلاميذ لما يتفق مع قدراتهم وحاجاتهم وميولهم واستعداداتهم. أما فيما يتعلق بالامكانات المادية في الدراسة فهي عوامل مهمة تخدم الفروق الفردية بين التلاميذ. ومن أمثلة هذه الامكانات المادية ما يلي: 1- ينبغي أن يكون مبنى المدرسة مناسبا للعملية التربوية ومناسبا لعدد التلاميذ الموجودين بالمدرسة. 2- ينبغي أن يزود جميع المعلمين بمعدات ومواد صالحة تناسب عدد تلاميذ الفصل. 3- اذا لم تكن المعدات والمواد صالحة ، فينبغي أن يساعد المعلمون في تجهيز ما يمكن تجهيزه ليحل محل هذه الوسائل. 4- ينبغي أن تخصص حجرات خاصة ومعدات للفصول العلاجية لعلاج التلاميذ الضعاف 5- ينبغي أن تيسر الوسائل التعليمية وتقنيات التعليم في مخزن مركزي ،وأن تكون استعارتها في متناول جميع أعضاء هيئة التدريش.
أما فيما يخص تنظيم الفصول وعمل الجداول ،فيجب أن تدرك الادارة المدرسية أهمية التلميذ باعتباره فردا ، فينبغي أن تنظم الفصول بحيث يكون عدد تلاميذ الفصل الواحد مناسبا لكي يستطيع المعلم أن يخصص وقتا مناسبا لكل تلميذ. ومن بين الطرق التي تفيد في العناية جزئيا بالفروق في القدرات بين التلاميذ تكليف التلاميذ بواجبات متفاوتة كما يجب تخصيص وقت في الجدول المدرسي اليومي لأنواع النشاط الترويحي ذات القيمة التربوية وجدول المعلم اليومي عامل اخر يحدد مقدار ما يعطيه لكل تلميذ من وقت. وينبغي أن نذكر هنا وسيلة أخرى هي الخطة التي تستخدم في توزيع التلاميذ في الفصول. وأما توجيه البرنامج المدرسي فانه ينبغي أن تكون بهدف مساعدة التلاميذ في اختيارهم المباشر الموفق في ضوء جميع أنواع المشكلات التربوية والمهنية والاجتماعية وما شابهها. ويمكن القول بأن برنامج التوجيه وسيلة متزايدة القيمة لخدمة الفروق الفردية بين التلاميذ. وهناك وظيفة خاصة لبرنامج التوجيه الفعال وهي مساعدة المعلمين الذين لديهم حالات مستعصية لتلاميذ ساء تكيفهم (راشد ،دار الفكر العربي ، ص160-161-162) ولكن ما هو دور الوسائل التعليمية في مراعاة الفروق الفردية بين التلاميذ ؟ يمكن أن نصنف الوسائل التعليمية التي تخدم الفروق الفردية الى ثلاث وسائل هي: أ- التعليم الفردي.
الفروق الفردية بين الطلاب pdf
- التوحد عند الاطفال
- فروق فردية - ويكيبيديا
- الفروق الفردية في الذكاء
- الفروق الفردية في التفكير والذكاء - المرسال
- برنامج °360 صحي | الشركات | التعاونية للتأمين
- مهارة التعامل مع الفروق الفردية لدى الطلاب • زد
- بكالوريات فرنسية مترجمة في مادة الرياضيات
- مجسمات بشرية ثلاثية الابعاد
- الفروق الفردية بين الطلاب ppt
- مهارة التعامل مع الفروق الفردية للطلاب - تعليم جديد
- مراعاة الفروق الفردية بين المراهقين الشيخ مصطفى دياب من مشايخ الدعوة السلفية و ذوى الخبرة فى مجال التربية و علم النفس التربوى الجزء الرابع - video dailymotion
- حديث من ترك شيئا لله - موضوع
